知識對伊斯蘭教的重要性
馬志陽
伊斯蘭教是一個重視教育,崇尚知識的宗教。偉大的先知穆罕默德說:“知識是宗教的生命。你們當以知識程度來互相推薦,以便你們認識你們典章的告誡道理?!笨梢?,穆罕默德圣人對知識的重視,他把知識作為伊斯蘭教的基石和推動教門發展的動力。同時,伊斯蘭教也把知識作為人類走上正道的途徑,健全認識真主的存在和獨一信仰的保證。
真主在最初下降的《古蘭經》中說:
“你應當奉你的養主的名義而宣讀!他曾用血塊創造人,你應當宣讀!你的主是最尊嚴的,他曾教人用筆寫字,他曾教人知道自己所不知道的東西?!保?6:1-5)
正是經文的啟迪,穆圣號召人們勇敢地拿起筆來學習,追求真理,向無知挑戰,向愚昧挑戰!也因如此,穆圣以堅強的意志,淵博的知識,把“蒙昧”、“野蠻”、“多神崇拜”的阿拉伯民族引領、締造成“和平”、“文明”、“獨一信仰”伊斯蘭民族。穆圣極力倡導學習,注重教育,強調知識的重要性,以親身的體念為我們樹立了光輝的典范。穆圣說:“知識是伊斯蘭教的生命,知識是信仰的柱石?!边@進一步表明,伊斯蘭對求知的重視,把知識和伊斯蘭的發展緊密的相連。早在一千四百多年前,穆圣就提出“求知應從搖籃直到墳墓?!笔滞笍氐仃U述了人的一生都應追求知識。這種終身教育制度,現已被世界各國人民認同與運用??梢娖錃v史悠久,源遠流長,這也是伊斯蘭教發展壯大的主要因素。
真主在《古蘭經》中說:“盲人與非盲人不相等,黑暗與光明也不相等,背陰和當陽也不相等,活人與死人也不相等?!保?5:19-22)
以上幾節經文闡明了知識的無比重要,目的是強調我們要重視知識。因為知識能使人成為有智慧、有理想、有能力的人,也只有知識才能驅逐人類心靈中的黑暗愚昧,才能獲得巨大的精神力量,使之邁向成功,所以,穆圣說:“知識是孤獨時的戀人,出門時的伙伴,寂寞時的開心人,是克服困難的向導,戰勝對手的武器,知識能使人明辨是非,知識是行為的領袖?!?/span>
《古蘭經》第39章第9節說:“你說:‘有知識的與無知識的相等嗎?惟有理智的人能覺悟?!?/span>
時代高速發展的今天,我們深研《古蘭經》與穆圣的曠世箴言,感到具有深遠的歷史意義和偉大的現實意義。當今世界是知識經濟時代,科技創新,社會進步,無一不是要依托教育和知識的普及。我國的幾代領導人提出了以科技為社會發展的第一生產力,大力推動科技興教,重視科技知識人才。使我國的經濟和社會、國際影響力有了一個翻天覆地的變化,人們的生活水平大幅度提高,國際地位地提升,這一切難道不是知識的作用嗎?
隨著改革開放的日益發展,有些穆斯林單純的追求經濟效益,而忽視了教育知識,有些地區的穆斯林怕子女壞了教門,不讓他們去學校接受文化知識,只讓他們去附近的清真寺,學些教門基本知識就行了,這不僅違背了國家的教育制度,也不符合伊斯蘭教育的基本要求。學習知識,不論是文化知識、教門知識都是我們每個穆斯林責無旁貸的義務。同時,只有把信仰和實踐相結合,才能使信仰更加完善,只有不斷提高文化知識和科學知識,才能對信仰有一個深刻的認識,才能使自己的信仰進一步的完善和升華。
科技發展的今天,伊斯蘭隊伍卻日益擴大,特別是一些發達國家和地區,更多的人通過知識進一步了解了伊斯蘭的真諦,從而加入伊斯蘭。有這樣的一個例子,幾個即將畢業的大學生來到清真寺虔誠地對我們說:“教長,我們都想加入伊斯蘭教,可以嗎?”我們說:“你們為什么要加入伊斯蘭?你們對伊斯蘭教有多少了解?”他們說:“我們在求學過程中,接觸很多關于伊斯蘭方面的書籍,通過學習,我們發現,伊斯蘭是我們人生的目標,是我們社會和平、文明的一種體現?!边@便是當今有知識的大學生的心理話,伊斯蘭何嘗不是如此呢?這充分顯示知識對教門的發展,教門的認識有著很大的影響力。所以穆圣說:“你們求知吧!因為求知就是敬主,學習就是功修,研究就是贊頌,辯論就是奮斗,教人不知就是施舍……”
穆圣說:“求知是每個男女穆斯林的天職?!薄柏毟F不可怕,可怕是無知?!彼赃@強有力的口號告諭我們要注重學習,尋求知識,讓我們認真、扎實地抓好教育工作,特別是青年一代穆斯林的教育,讓更多的人來了解伊斯蘭,讓伊斯蘭的光輝普照大地。穆圣還說:“誰踏上求學的道路,真主已使他走上直達樂園的坦途,天使們垂下翅膀,歡迎刻苦學習的人,天上的天仙,陸地的生物,甚至水中的魚類都為學習的人求饒。學者比修士優越,猶如月亮較繁星光明;學者是先知的繼承人。先知們沒有留下金銀,只留下學問。誰求得學問,就已獲得很多的財富?!蹦率ミ@一精僻論斷,對當前指導我們學習社會實踐具有重大的現實意義。
穆斯林兄弟姐妹們!讓我們虔誠地按照真主的啟示,先知尊貴的告諭,重視教育、崇尚知識,熱愛學習,真正掌握伊斯蘭的精髓,同時,還要講求“與時俱進”,使伊斯蘭先進的教育思想與現代教育理念相融合,通過扎實的教育,提高我們的綜合素質,從而使我們的信仰更加堅定。更主要是為祖國的改革開放,經濟和社會建設事業做出我們穆斯林應有的貢獻。
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